O estudo “Think Tanks, Redes e a Atuação do Empresariado na Educação”, com o propósito de investigar quem são e como atuam, elucida alguns think tanks independentes que implantam e atuam diretamente na área educacional na América Latina sem procurar o governo.

Diante do fato já consagrado de que o Estado terá cada vez mais problemas financeiros, não há dúvidas que teremos de procurar iniciativas que o setor não estatal poderá executar.

Leia o estudo completo aqui.

Autoras: Maria Raquel Caetano e Valdelaine da Rosa Mendes

Fonte: Educar em Revista, V. 36, ISSNN 0104-4060 (impresso)

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Veja o que o Todos Pela Educação propõe ao próximo governo federal no documento “Contribuições para a construção de um projeto sistêmico para o Ensino Médio brasileiro”.

O Ensino Médio é a etapa da Educação Básica com resultados mais críticos. Há obstáculos em relação à permanência dos jovens na escola e à sua aprendizagem, ambos com profundas desigualdades – problemas estruturais agravados com a pandemia. Passados quatro anos da aprovação do chamado “Novo Ensino Médio”, e num momento de início de novas gestões, fica a pergunta: o que o próximo governo federal poderia fazer para impulsionar maiores avanços na etapa?

Esse é o ponto central que orienta o documento que acaba de ser lançado pelo Todos Pela Educação: Contribuições para a construção de um projeto sistêmico para o Ensino Médio brasileiro.

O material busca subsidiar o debate sobre o tema e oferecer caminhos à próxima gestão do governo federal. Produzidas no âmbito do Educação Já 2022, as recomendações expressam o que o Todos entende como mais relevante no atual contexto, trazendo propostas em dois pilares prioritários:

1. AJUSTES NA ATUAL REFORMA DO ENSINO MÉDIO

O pilar apresenta pontos de discussão sobre ajustes na reforma em curso. Os principais temas abordados dizem respeito à parte flexível dos currículos, às definições de carga horária, à formação a distância permitida, ao cronograma de implementação e à atuação e indução do Ministério da Educação (MEC).

2. SOLUÇÃO MAIS AMPLA E SITÊMICA

O segundo pilar de recomendações indica a necessidade de uma atuação mais sistêmica do MEC para a etapa. São apresentados diversos elementos que precisam ser induzidos e apoiados pelo Ministério, visando dar mais condições para um processo de avanços ainda mais completo e sustentável.

Acesse o documento na íntegra aqui.

Fonte: todospelaeducacao.org.br

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O documento faz parte da iniciativa Educação Já 2022, criada pelo Todos pela Educação e que conta com o apoio do Instituto Unibanco.

Acesse aqui.

Publicado: dezembro / 2022

Coordenação Geral: Ellen da Silva, Giovani Rocha, Lara Vilela e Pamela Regina.

Fonte: todospelaeducacao.org.br

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Os anos finais do Ensino Fundamental são a etapa de ensino do 6º ao 9º ano, esperada para alunos de 11 a 14 anos e obrigatória para todos. De acordo com o Censo Escolar de 2021, havia quase 12 milhões de matrículas no país, evidenciando que o acesso a essa etapa de ensino foi praticamente universalizado, no entanto, nesse período da Educação Básica, há mudanças significativas para os alunos.

É quando mais estudantes começam a ter resultados abaixo do esperado, conforme evidenciado pelos níveis de aprendizado e pelas taxas de reprovação, abandono e evasão crescentes ao longo dos anos escolares.

Pensando em todas as complexidades, o Todos Pela Educação, em parceria com o Instituto Natura, a Fundação Lemann, o Instituto Sonho Grande e o Itaú Social, lançou o documento “Anos Finais do Ensino Fundamental: recomendações de políticas educacionais para governos estaduais e federal”, com o objetivo de apresentar sugestões para a formulação e a implementação de políticas públicas focadas nessa etapa para subsidiar os governos federal e estaduais eleitos.

Documento completo: Acesse aqui.

Fonte: institutonatura.org

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